viernes, 20 de mayo de 2016

EN TIC CONFÍO

PROGRAMA EN TIC CONFÍO

En TIC confío es la estrategia de promoción de uso responsable de internet y de las nuevas tecnologías del Ministerio de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Ayuda a la sociedad a desenvolverse e interactuar responsable-mente con las TIC, al tiempo que promueve la cero tolerancia con la pornografía infantil y la convivencia digital.
En TIC confío ofrece a la ciudadanía herramientas para elevar su #PoderDigital: enfrentar los riesgos asociados al uso de nuevas tecnologías, como el grooming, el sexting, el phishing, el ciberacoso, la ciberdependencia y la pornografía Infantil.
En sus iniciativas, En TIC confío realiza charlas-taller gratuitas y cuenta con diversos canales digitales, que se actualizan con contenidos para niños, padres de familia, educadores y público en general.
OBJETIVOS:
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  • En TIC confío promueve y estimula el #PoderDigital de cada persona mediante diferentes estrategias de divulgación de contenidos y activación de responsabilidades ciudadanas.
  • generar confianza y seguridad en e luso de la Internet, brindando información a través de su página Web, conferencias y programas de televisión para que los usuarios identifiquen y prevengan los riesgos al navegar por el ciber espacio.
  • Proporcionar a usuarios de todas las edades tips y recomendaciones para evitar los riesgos en la red.




USUARIOS:

En sus iniciativas, En TIC confío realiza charlas-taller gratuitas y cuenta con diversos canales digitales, que se actualizan con contenidos para niños, padres de familia, educadores y público en general.




SECCIONES DEL PORTAL EN TIC CONFÍO


  • ¿QUIÉNES SOMOS?
  • #PODERDIGITAL
  • GLOSARIO TIC
  • ACTUALIDAD.
MAPA DE NAVEGACIÓN

En el portal educativo encontramos varias opciones de navegación: 


  











 















 






















viernes, 13 de mayo de 2016

LABOR DE UN MAESTRO

La docencia es una profesión noble y enriquecedora, para quien la ama verdaderamente, pero puede ser el peor error si se llega a ella solo por tener un título profesional o un sueldo más o menos seguro.¿Para ser educador, se debe tener vocación? Si, y solo basta con amar la docencia de forma sincera y con pleno convencimiento, de no ser así, jugamos peligrosamente con varias vidas. La vocación en educación, debe ser el hilo conductor de la acción docente, aquel quien ha elegido esta profesión, es porque tiene la seguridad de que es su vocación, ejercer como educador no es para nada lucrativo como otras vocaciones, y el escogerlo deja ver que la persona que lo hace considera más los valores de su vocación que los intereses materiales o económicos. No obstante, no se puede hablar de vocación sin definir este concepto. La palabra vocación proviene del vocablo latín vacare que significa llamada.
Por lo tanto se puede decir que una vocación es un llamamiento y de acuerdo a diferentes diccionarios es tener inclinación o aptitud a cualquier estado, profesión o carrera. En educación, este llamado, está referido a la persona y se entiende como la invitación a ser y desarrollarse conforme al ser particular década uno y a nuestro compromiso de respetar el ser y el desarrollo del ser particular de los demás y en los demás.
Nos ven como referentes, modelos, guías etc… por eso debemos ser como cristales, que a contraposición de la luz, los rayos traspasen sin distorsionarse, ser coherentes con nuestras pensamientos y acciones, si hablamos de una pedagogía de respeto, amor, ser capaces de cuidar de esas esponjas que solo quieren es estar libre de preocupaciones, peligros o riesgos que en ultimas décadas la sociedad ha desarrollado, para atacar a esta población indefensa, que en ocasiones sus padres no están al frente de sus adversidades, por esto el maestro no solo forma en conocimientos y demás tirias de comportamientos sociales, sino también, intercalar el rol de un segundo padre o madre, con el objetivo de ayudar a construir un proyecto de vida, con caminos hacia la transformación social.
Un maestro debe pensar de manera crítica, observando las problemáticas sin fin que han aquejado desde hace varios siglos a esta pequeña sociedad, que han afectado, desde un niño indefenso, hasta nuestro misma naturaleza, apartando nuestra visión de seres humanos conservadores y agradecidos con nuestros hermanos y madre tierra, es por esto que se debe generar un pensamiento en las nuevas y en las existentes generaciones de dispocicón y apertura de nuevas ideas, que propongan alternativas de cambio social, para el mejoramiento de la calidad de vida para la misma.


Escrito por:
Cmila Alejandra Enriquez.

Roger Andres Muñoz Alvear.

sábado, 7 de mayo de 2016

“EXPERIENCIAS TIC”

TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN:

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (Tics) es un conjunto de medios o herramientas tecnológicas de la informática y la comunicación de que podemos utilizar en pro del aprendizaje; su importancia no puede desconocerse.

La facilidad de crear, procesar, difundir información ha roto todas las barreras que limita la adquisición del conocimiento, contribuyendo al desarrollo de habilidades y destrezas comunicativas entre docentes y estudiantes.




PLEGABLE




viernes, 8 de abril de 2016

PORTAL EDUCATIVO: COLOMBIA APRENDE






OBJETIVOS:

A. Promover una amplia reflexión en el país sobre la importancia de la gestión educativa para la construcción de un sistema de aseguramiento de la calidad de la educación preescolar, básica y media.

B. Identificar e intercambiar experiencias significativas en gestión educativa.



USUARIOS:


Todas las personas en general pueden ingresar o registrarse, a este portal educativo, para esto, las personas deberán ingresar su información personal y todos los datos obligatorios para poder acceder a esta plataforma.



LA ESTRUCTURA DEL MENÚ DE COLOMBIA APRENDE ES LA SIGUIENTE:







MAPA DE NAVEGACIÓN DE COLOMBIA APRENDE: 




 

viernes, 1 de abril de 2016

PORTAL EDUCATIVO

¿QUE ES UN PORTAL EDUCATIVO?

Los portales educativos son lugares o espacios en donde las personas pueden buscar información, publicar artículos, y nos permiten realizar búsquedas de datos de manera más rápida y eficaz, con la finalidad de agilizar la búsqueda de la información. Pueden ser utilizados por diferentes personas u organizaciones con la finalidad de presentar a la venta algún artículo y/o promocionarlo.


Pere (2001) nos dice que los portales educativos son espacios web que ofrecen múltiples servicios a los miembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos, gestores de centros y familias): información, instrumentos para la búsqueda de datos, recursos didácticos, herramientas para la comunicación interpersonal, formación, asesoramiento, entretenimiento.  La mayoría de los portales son gratuitos y constituyen una cortesía de sus patrocinadores (normalmente instituciones educativas y empresas del sector) hacia sus destinatarios. De esta manera, mediante la oferta de servicios de interés para los miembros de la comunidad educativa, pretenden difundir una buena imagen institucional o contactar con clientes potenciales.

SUS OBJETIVOS:


En particular el primordial objetivo de los portales

 educativos, es proporcionar información a los 

lectores por medio de Internet agilizando la 

búsqueda, dando como resultado la publicación de la 

información, así como también promover algún 

artículo de una organización condicionándolo.



CARACTERÍSTICAS 




ALGUNOS EJEMPLOS DE PORTALES EDUCATIVOS
Algunos ejemplos de portales educativos son:
Portal EducaRED:  http://www.educared.net
Portal del Eduteka: http://www.eduteka.org/
Portal educar: http://www.educ.ar/ 
WEB-GRAFÍA:
Alguna de la información, ha sido recolectada de otras fuentes de Internet como: 
  • https://raulelguezabal.wordpress.com/2011/02/03/%C2%BFque-es-un-portal-educativo-caracteristicas-y-componentes/
  • http://tesolguin.blogspot.com.co/2012/02/portal-educativo-definicion.html

domingo, 20 de marzo de 2016

CURACIÓN DE CONTENIDOS


Es una manera de filtrar, a través de la reflexión, los contenidos que se encuentran en la red sobre alguna materia en la que tengamos cierto dominio. Por tanto solo pueden ser temas a los que dediquemos tiempo para investigar.
Conociendo plataformas de curación de contenido y selección del tema, existen cinco modelos de curación de contenidos:


1. la agregación, el acto de reunir la información más relevante sobre un tema específico en un mismo lugar. 

2. la destilación, una forma de realizar la curación de contenidos en un formato más simple, donde solo son compartidas las ideas más relevantes. 

3. la elevación, con la misión de identificar tendencias en pequeñas porciones de información compartidas online, como por ejemplo lo tweets en Twitter.

 4. el mashup, como la unión de contenidos curados para crear un nuevo punto de vista.

 5. la cronología, atendiendo a la reunión de información histórica organizada sobre la base del paso del tiempo para la evolución en la percepción de un determinado tema.

http://www.scoop.it/t/psicologia-social-by-rroger-aandres

COMO PREGUNTARLE A INTERNET

COMO PREGUNTARLE A INTERNET 


Para descubrir más acerca de algo, debemos ordenar los conocimientos previos que tenemos sobre su respuesta, aprovechar de manera eficaz esos “retazos” de información que poseemos y formular una buena pregunta. Luego, los diferentes elementos identificables en la formulación de una búsqueda de información, deberán ser traducidos a términos que puedan ser interpretados por un buscador, denominados palabras claves o descriptores. 

Existen tres tipos de palabras claves: 

 Las palabras claves de campo temático: Son los nombres de las disciplinas y los términos imprescindibles que no pueden dejar de estar mencionadas en un documento que habla del tema de nuestra pregunta.

 Las palabras claves de problema específico: Son frases breves que mencionan el asunto o su núcleo problemático más específico. En realidad, no son palabras claves, sino frases específicas o expresiones claves, segmentos de texto insertos en un contexto que intentamos rescatar. Por eso es aconsejable incluir expresiones “en uso” que tengan que ver con el lenguaje que utilizamos habitualmente. 

 Las palabras claves de referencias autorales: Son nombres de autores que se encuentran directamente relacionados con el problema, y que son considerados clásicos o referentes importantes en la materia. Sirven para identificar apellidos en listas bibliográficas que no siempre incluyen el nombre del autor, por lo tanto, es conveniente incluir sólo apellidos.  

A continuación observaremos los pasos de como debemos buscar en la red

  •  Pasamos a buscar google académico.

  •  Seleccionamos búsqueda avanzada de google académico.



  •  Abrimos el cuadro de búsqueda.



    • Redactamos la búsqueda y palabras claves.



    • revisamos la información encontrada.



    ESO ES TODO. ¡¡¡¡¡




    viernes, 18 de marzo de 2016

    WEB SUPERFICIAL Y WEB PROFUNDA


    Para buscar bien, es imprescindible tener en cuenta, que además de los buscadores convencionales, hay disponibles otras fuentes específicas de información.

    Los buscadores tradicionales sólo ofrecen acceso a una pequeña parte de lo que existe online, lo que se ha comenzado a llamar la Web superficial o visible. Lo que resta, la Web profunda o invisible, es un amplio banco de información ubicado en catálogos, revistas digitales, blogs, entradas a diccionarios y contenido de sitios que demandan un login (aunque sea gratuito) y otros tipos de contenido que no aparecen entre los resultados de una búsqueda convencional. 

    La Web Superficial o visible

     La Web Superficial comprende todos aquellos sitios cuya información puede ser indexada por los robots de los buscadores convencionales y recuperada casi en su totalidad mediante una consulta en sus formularios de búsqueda. 
    Las características principales de los sitios de la Web visible son:
     su información no está contenida en bases de datos.
     es de libre acceso. 
     no se requiere la realización de un proceso de registro para acceder a la información.
     mayoritariamente está formada por páginas Web estáticas, es decir páginas o archivos con una URL fija y accesibles desde otro enlace. 



    La Web Profunda o invisible

    Web invisible es el término utilizado para describir toda la información disponible en Internet que no se recupera interrogando a los buscadores convencionales. Generalmente es información almacenada y accesible mediante bases de datos. Parte de la información es "invisible" a los robots de los buscadores convencionales, ya que los resultados se generan en la contestación a una pregunta directa mediante páginas dinámicas (ASP, PHP, etc.) es decir páginas que no tienen una URL fija y que se construyen en el mismo instante (temporales) desapareciendo una vez cerrada la consulta.

    Sherman y Price identifican cuatro tipos de contenidos invisibles en la Web: la Web opaca (the opaque Web), la Web privada (the private Web), la Web propietaria (the proprietary Web) y la Web realmente invisible (the truly invisible Web).

    La Web opaca 

    Está compuesta por archivos que, si bien podrían estar incluidos en los índices de los buscadores, no lo están por alguno de los siguientes motivos:

     Extensión de la indización: a veces, por economía, no todas las páginas de un sitio son indizadas en los buscadores.
     Frecuencia de la indización: los buscadores no poseen la capacidad de indizar todas las páginas existentes; a diario se agregan y modifican muchas y la indización no se realiza al ritmo que permita incluirlas a todas. 

    La Web privada 

    Consiste en las páginas Web que podrían estar indizadas en los buscadores pero son excluidas deliberadamente por alguno de estos motivos:
     Las páginas están protegidas por contraseñas. 
     Contienen un archivo “robots.txt” para evitar ser indizadas.

    La Web propietaria:  incluye aquellas páginas en las que es necesario registrarse para tener acceso al contenido, ya sea de forma gratuita o arancelada. -

    La Web realmente invisible: se compone de páginas que no pueden ser indizadas por limitaciones técnicas de los buscadores, programas ejecutables y archivos comprimidos, páginas generadas dinámica-mente, es decir, que se generan a partir de datos que introduce el usuario, información almacenada en bases de datos relacionales, que no puede ser extraída a menos que se realice una petición específica.

    Según Lluis Codina:

    “Internet invisible es un nombre claramente inadecuado para referirse al sector de sitios y de páginas web que no pueden indizar los motores de búsqueda de uso público. Debería denominarse, en realidad, la web "no indizable", lo cual es un término mucho más adecuado”.



    Bueno aquì se encuentra la presentación sobre búsqueda en la red por palabras claves: 

    viernes, 26 de febrero de 2016

    Aquí encontraremos las diferentes herramientas de búsqueda, las cuales podemos usar para encontrar información en la red.

    miércoles, 24 de febrero de 2016

    INFOXICACIÓN

    INFOXICACIÓN

    La posibilidad de acceder a gran cantidad de información es una de las grandes virtudes de Internet, pero a la vez es un problema, ya que tanta información desestructurada se vuelve incontrolable. 

    La “sobrecarga informativa” (information overload) es una expresión que acuñó Alvin Toffler en su libro “Future Shock” (1970) y hace referencia al estado de contar con demasiada información para tomar una decisión o permanecer informado sobre un determinado tema. Ante una gran cantidad de información para analizar, o contradicciones en la información disponible, o no disponemos de un método para comparar y procesar diferentes tipos de información, estamos frente a una “infoxicación”.


     Este último término, introducido por Alfons Cornella en 1996, refiere actualmente a la idea de que la sobrecarga de información que recibe un usuario, en especial de Internet en todas sus formas, puede causarle la sensación de no poder abarcar ni gestionarla y, por tanto, llegar a generarle una gran angustia. 

    Los problemas derivados de la sobreinformación pueden afectar nuestro rendimiento personal y profesional. Si prestamos demasiada atención a una gran cantidad de información de manera sostenida en el tiempo y no finalizamos una tarea para continuar con otra diferente, esto dificulta la desconexión de la mente, y la obliga a realizar un sobreesfuerzo. Es por esto que, debemos reflexionar acerca de cómo nos informamos y qué métodos y herramientas utilizamos para gestionar la información.


    viernes, 19 de febrero de 2016

    CONOCIENDOME

    Hola a todos

    Mi nombre es Roger Andres Muñoz Alvear, tengo 19 años de edad, vivo en la ciudad de San juan de Pasto conocida también como Ciudad Sorpresa, estudio licenciatura en preescolar y basica primaria, me encuentro en quinto semestre y me gusta demasiado esta profesión.

    Espero crecer profesionalmente e intelectualmente, por eso he decidido emprender este viaje hacia un mundo virtual.

    Gracias.